“课”随童心“程”现精彩——州幼儿园班级课程故事分享活动

为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神和推进幼儿园课程建设要求，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师挖掘课程价值、课程实施及课程故事的撰写能力，扎实推进我园课程建设工作，提高教师专业能力，同时，也为了给教师们提供互学互促、研学共享的平台，2024年7月4日下午开展了“课随童心，程现精彩——班级课程故事分享活动”，本次“课程故事”分享活动以班级为单位进行，由各班教师分享课程故事的精彩瞬间。

（活动前准备）

活动在主持人的叙述下拉开帷幕，开始了老师的课程故事分享之旅。

活动中教师紧扣主题课程，根据主题课程实施过程中的发展线索、偶发事件、自然现象、遇到的问题等为切入点，运用文字、图片、课件、活动视频等形式向大家展示课程故事的背景、进程，对标《指南》分析梳理课程价值、幼儿行为，总结思考下一步计划等推进课程脉络发展。从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，链接幼儿的生活，展示了孩子们在互动探索过程中的精彩故事。述说着幼儿活动探索过程中的精彩片段。

（柏正美老师讲述《走进纸王国2》课程故事）

（李忠老师讲述《春天来了》课程故事）

（龙雪梅老师讲述《探索水世界》课程故事）

（张媛老师讲述《我爱我的朋友》课程故事）

（金错老师讲述《小学的秘密》课程故事）

（王吉美老师讲述《走进小学》课程故事）

（申天明老师讲述《有趣的洞洞》课程故事）

（三郎俄玛老师讲述《热闹一夏》课程故事）

（孙莉老师讲述《小水滴旅行记》课程故事）

（罗依旺姆老师讲述《我长大了》课程故事）

（马兰老师讲述《走进纸王国》课程故事）

在十一位老师精彩分享之后保教主任黄海燕和文卫副园长做了点评。文副园长对分享的老师们扎实实施班本化课程的态度表示肯定。文副园长指出：课程故事是主题活动的升华与高级形态，它围绕幼儿已有经验、感兴趣的事件中衍生而来。我们需充分理解课程故事的含义挖掘其价值，聚焦孩子遇到的问题，引导、支持她们深度学习。希望老师们不断丰富理论知识，提升专业素养，与幼儿共同演绎更多精彩、有价值的课程故事。

课程故事是一种回顾、一次分享，课程故事更是一种反思、一种研究，课程故事最重要的是一种成长。相信通过此次活动的开展，老师们会更多地关注幼儿的兴趣、需要、感受以及体验，从幼儿的视角发现课程，从而更好地以幼儿喜爱的学习方式来满足幼儿的成长需求，不断丰盈课程实施，与幼儿共同生成更多精彩、有价值的课程故事。一段故事，一次成长，让我们带着点滴收获，与课程一起拔节生长，与孩子们一起继续前行。